PROYECTOS DE ORGANIZACIÓN

Para Morelos al igual que Hidalgo tienen una influencia muy marcada de la educación recibida por los jesuitas con ideas progresistas, al  cambiar radicalmente el gobierno y eliminar la influencia de los españoles y crear una América libre, incorporando los principios de igualdad y libertad, la extinción de la esclavitud, derecho al trabajo digno y a la no intromisión en asuntos particulares de otros países en la nueva nación.

Para Ignacio López Rayón en sus planteamientos pretendía seguir unido a la corona en la figura de Fernando VII,  que los criollos lograran obtener acceso a los cargos públicos y evitar los asesinatos por la turba y  contra el desorden, es decir pretendía evitar el caos y el desenfreno social, de tal forma que  los cambios en los ámbitos económicos, políticos  y sociales fueran paulatinos como pasar de esclavo  por  vientre libre, posterior a la independencia.

Algunas consideraciones sobre su tratamiento en el aula 2ª parte

El estudio de los personajes antagónicos proporcionan una historia más humana, al conocer los impulsos por los cuales defendieron sus intereses,  ideas y costumbres, permiten que los estudiantes visualicen las motivaciones humanas que los movieron para actuar; así mismo puedan reconstruir y  comprender el periodo histórico con ayuda de la ordenación cronológica, la ubicación espacial,  los acontecimientos históricos y el proceso en su conjunto, para permitirle desarrollar el pensamiento histórico crítico, reflexivo, desarrollar valores e ideales y cambiar la perspectiva de  los buenos y los malos de la historia. 

La independencia de México en las aulas y como conocimiento de la sociedad

Las efemérides como una estrategia didáctica utilizada desde primero hasta el nivel secundaria proporciona una visión clara y duradera de un acontecimiento, ya permite realizar una rápido recorrido  para ser recordado cada año, además de que su escrito es breve y se puede acompañar de imágenes, despierta la curiosidad y su acercamiento cuando son colocadas en un periódico mural o en una representación.

Su relevancia en el conocimiento histórico al que menciona nos permite relacionar el pasado con el presente, es decir somos productos del pasado, con sus propias raíces, los alumnos se identifican con su nación y le permite a manera de recordatorio cotidiano  no olvidar su  identidad.

Las efemérides nos permiten reflexionar en distintos niveles sobre la realidad social, económica y política de las sociedades en el tiempo al vincular  con su entorno actual y el pasado en constante  investigación, análisis, reflexión y estudio. Además implica  que los hechos y procesos históricos tienen una multicausalidad en  la dinámica social, a los alumnos les permite visualizar las causas y explicar esos sucesos y la interrelación del pasado y presente. Otro punto seria como es mencionado en el plan y programa de estudio de la SEP generar “la empatía por la vida cotidiana de los hombres y mujeres del pasado”1.

1SEP. (2011). Programa de estudio 2011. Guía para el maestro. México: Conaliteg.

“Conspiraciones de 1809-1810 en Nueva España”

En  Valladolid 1809 surgió una conspiración, para  establecer un congreso soberano en la que gobernarían en la Nueva España los criollos en nombre del rey, que se encontraba cautivo por el hermano de Bonaparte,  y derrocar a los peninsulares si estos se oponían.  Las ideas se extendieron a varios puntos de la colonia, en ella participan  los hermanos Michelena y García Obeso militar;  en  casa  de García se realizaban las reuniones, cuando se entera que había sido descubierta la conspiración  se quema el documento en donde los podrían acusar de estar en contra del rey,  en la conspiración participaron sacerdotes, abogados,  y hábilmente atraen al pueblo con la promesa de eliminar los impuestos, a los criollos con la promesa de acceder a los puestos de gobierno en manos de los Españoles, fueron denunciados por un sacerdote de nombre  Francisco de la Concha, los que participaron fueron arrestados y declararon que estaban defendiendo el reino para Fernando VII ante la falta de pruebas acusatorias los liberaron. Participaron los Sacerdotes, militares, abogados que representaban a los criollos.

En las conspiración de Querétaro se realizaban reuniones en casa del corregidor, en donde se reunían su esposa Doña Josefa Ortiz de Domínguez, el cura Miguel Hidalgo y Costilla, los militares Ignacio Allende y Juan Aldama, estos círculos de estudio eran  supuestamente tertulias, en realidad se revisaban textos provenientes de Europa de los pensadores ilustrados con las ideas de igualdad y soberanía;  en donde  analizaban,  reflexionaban  y cuestionaban el derecho divino,  el absolutismo, la ocupación militar de la península Ibérica por Napoleón Bonaparte, la abdicación del rey  Fernando VII y el gobierno de José el hermano de Bonaparte.

Además la actitud despótica que tenían los peninsulares hacia  los criollos, al no permitirles acceder a los puestos de gobierno y tenerles reservados las carreras de abogados, militares o sacerdotes; incluyendo que estaban cansados de la carga tributaria que les afectaba en todos los aspectos y el sentimiento que habían desarrollado  de identidad y pertenencia a la Nueva España.

Los conspiradores de Querétaro temían el castigo y las represalias si eran descubiertos, el movimiento alcanzó a permear en todos los estratos sociales, al reconocer las injusticias y explotación  en las que vivía el pueblo,  que terminó desarrollándose como  un movimiento independentista.

Imagen: http://yoamolahistoria.blogspot.mx/2010/09/el-grito-de-dolores.html

http://www.durangomas.mx/2014/09/16-de-septiembre/

Abdicaciones y crisis “terminal” en la monarquía hispánica 2a parte

Abdicaciones y crisis “terminal” en la monarquía hispánica

Construcción de un problema de investigación.

Tema	La separación Iglesia estado con las  leyes de reforma y su impacto en la secularización de la sociedad.
Problematización	¿Cuáles eran las razones de cambiar la cosmovisión católica de una nación por una de instituciones?, la separación iglesia-estado (Laicidad), la formación y la pérdida gradual de la identidad nacional en nuestros días, así como ¿cuál es la forma de asumir la identidad?, ¿a qué se denomina nación?, ¿cuándo los individuos pertenecen a una nación?, ¿Cuándo se logra la cohesión social? ¿La identidad va ligada al progreso de una nación?.  La globalización
Espacio	Jalisco, Puebla, México, Michoacán, San Luis Potosí, Aguascalientes, Zacatecas, Guanajuato, Veracruz y Tlaxcala.
Periodo	1855 a 1867 ( la iglesia sin poder económico, su autoridad fue disminuyendo)
Actores	Tiempo, Espacio, Iglesia, Estado, Pueblo y funcionarios públicos
Enfoque	Historia-Problema e Historicismo
Modalidad de análisis	Cualitativo
Fuentes	Son variadas y se pueden clasificar en escritas, páginas web, artículos especializados Revistas, libros, memoria; fuentes primarias y secundarias.